しかし、その訓練によって身につける目的は最初からある程度固定されており、一定のスキルが身につけば殆んどの場合、スキルについての成長はそこで一旦止まる。また、人としての精神面での成長とは殆んど関係がない。
一方、教育とは、教え育むことであり、一定の働きかけによってその人を望ましい方向へ導き変化させることだ。そこには人間的な精神面での成長も伴い、人間形成の要素も含まれる。
（次号へ続く）"
経営学ランキング
2023年12月25日
No.4,256マネジメント(中)#３１マネジメントの仕事マネジメント(上)#19働く人と働くことのマネジメント285F1【第二次世界大戦の頃に人間関係学派の研究成果が発表されて以降、動機づけ、自己実現、産業心理学、産業社会学、人間関係についての研究と文献が花ざかりとなった。（中略）それらのうち最も引用されているものが、ダグラス・マクレガーがその著書『企業の人間的側面』で紹介したX理論とY理論である⑮】P.F.ドラッカー連続投稿世界一 4256日目（2023年12月25日） 感謝‼
"（前回続き）
しかし、その訓練によって身につける目的は最初からある程度固定されており、一定のスキルが身につけば殆んどの場合、スキルについての成長はそこで一旦止まる。また、人としての精神面での成長とは殆んど関係がない。
一方、教育とは、教え育むことであり、一定の働きかけによってその人を望ましい方向へ導き変化させることだ。そこには人間的な精神面での成長も伴い、人間形成の要素も含まれる。
（次号へ続く）"
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しかし、その訓練によって身につける目的は最初からある程度固定されており、一定のスキルが身につけば殆んどの場合、スキルについての成長はそこで一旦止まる。また、人としての精神面での成長とは殆んど関係がない。
一方、教育とは、教え育むことであり、一定の働きかけによってその人を望ましい方向へ導き変化させることだ。そこには人間的な精神面での成長も伴い、人間形成の要素も含まれる。
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